la neige et la glace ... 1ère séance

Publié le par delphine

Madame nous a rapporté quelque chose dans un saladier.

"Qu'est-ce que c'est ?"

- "de la neige parce que c'est blanc !" nous dit Romane

- "du coton, parce que c'est blans aussi ! " répond Corentin.

 

"Comment pouvons-nous vérifier ?"

" En le touchant ! " répondent tous les enfants en choeur !!

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La réaction fut unanime : c'est de la neige car c'est froid !!

Jusque là, la séance s'est très bien passée. Nous avons su énoncer quelques propriétés de la neige.

 

Même chose avec un glaçon.

Tout le monde a su dire que le glaçon allait fondre. Nous avons donc fait 3 dessins d'observation du glaçon :

* le glaçon seul dans sa barquette.

* le glaçon entrain de fondre avec un peu d'eau dans la barquette.

* et enfin, le glaçon avait disparu et il ne restait plus que l'eau dans la barquette.

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 C'est là qu'il y a eu un long moment d'absence. Ce n'est qu'au bout d'un certain temps qu'on a su dire que c'est à cause de la chaleur que le glaçon avait fondu !

Nous nous sommes donc amusé à le faire fondre de différentes façons.

SNV36428 [800x600]avec de l'eau tiède

et de l'eau chaude

SNV36427 [800x600]entre nos mains SNV36430 [800x600]ou dans la bouche

 

Nous avons donc mis en évidence une des propriétés de l'eau : la neige et la glace fondent avec la chaleur

 

Madame nous a ensuite posé une autre question :

" Comment peut-on transformer de l'eau en glace ?"

" ... "

Et là, oh surprise ! d'étonnantes réponses nous sont parvenues :

" Pour que la neige se transforme en glace, il faut marcher dessus !!"

" il faut mettre la neige dans l'eau et attendre !"

 

Démunie face à cette réponse dont les enfants étaient persuadés, nous avons donc fait l'expérience dans la classe : nous avons mis la neige dans l'eau et nous allons attendre jusque jeudi pour voir le résultat !!

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Je leur ai tout de même demandé de se renseigner auprès de vous pour jeudi afin de pouvoir mettre en place d'autres expériences plus concluantes !!

Publié dans Vie de la classe

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